4月19日，十六中学“名师工作室”部分成员在江晨宇副校长的带领下赴南师大附中新城初级中学研修培训。除“校园艺术”项目组因全国“六艺”工作而未能参加外，各项目组都参加了本次研修活动。研修团队一行受到了该校韩晖校长的热情接待。
“学校虽然不是很大，但给我感觉每条路每一面墙都在诉说着新城学校的故事，都蕴含着校园文化育人的氛围。”裘冠华老师说。新城初中与十六中学有着很多相似之处：办学规模相似，学生人数、学校占地面积等几乎相同……更重要的是，两所学校都是老百姓心目中“家门口的好学校”。
该校办公室赵主任和教研室乐主任分别从校园文化建设、教师团队建设方面介绍学校办学特色，韩校长亲自为研修团队作讲座，解读学校的成长历程、教学探索、课程研发等南师大附中，如数家珍。
老师们和韩校长一起展开了热烈的讨论，从各项目组的角度思考、提问和讨论。
在学习中，大家都是感受颇深，结合各自项目组的发展，产生了很多思考。以下摘录点滴，和大家分享：
“有效教学”项目组
裘冠华：
印象最深的，是新城初中的青年教师的立体式培养和校园文化建设。为教师成长搭建各类平台，专家引领、师徒结对、学科指导等等做法都为教师的成长与发展提供了大量机会。
路培：
新城初中差异化教学坐在实处，努力做到因材施教。我最感兴趣的是信息技术特别是交互功能在教学上的应用，教师、学生、技术团队相互合作，不断尝试，值得借鉴。
张漪：
先进的办学理念，科学而富有人性化的管理，良好的教学环境，特色精品课程，个性化教育南师大附中，使这所学校显出一种精致而又独特的气质。
“英华课程”项目组
沈萍华：
走进校园，我就深深地感受到学校深厚的文化底蕴以及崛起的新城带来的灵动与飘逸。学校以培养具有创造性人格特征的人为目标，系统构建素质养成、个性发展、特色创造三类优质课程，而差异化教学、基于网络与数字化环境下的教学实验项目、“男孩教育”实验项目等都获得了社会普遍关注。
周思越：
学校的发展，与一支高效的学校团队是分不开的。学校课程建设的不断推进，其实就是学校在持续进行改革。对改革者而言，从某种程度上来说，遇到的阻力越大，意味着改革的意义也越大。我想到了华为公司的“灰度管理”：妥协、开放和宽容，当我们以一种灵动而包容的姿态迎难而上，我们的探索就会不断取得成绩。
“家校合作”项目组
施世美：
南师大附中新城初级中学2015年开启了“男孩教育”研究，专门对男生成长教育进行了专题立项，特别关注青春期男生的成长，这一独特角度给了我很多的启示。
赵媛：
在发现目前青春期男孩的现状后，该校制定出系统的教育内容和方法，让他们能树立远大的理想，成为强健厚德、睿智尚美的“真男儿”，拓展了我对初中男孩教育的一种新理念。
“教师阅读”项目组
周建刚：
我觉得，养成阅读习惯需要通过多重途径。该校成立了如诗歌诵读协会、现当代文学鉴赏、古诗词鉴赏等社团；每班有固定的阅读书会和讨论课等。在浓郁的书香氛围中，学生随时随手都可以接触到书籍，既丰富了学生的课余生活，也给学生表达思考提供了舞台。这些途径也可以应用于教师团队中。
许硕：
该校的阅读课使我受到很大的启发。我们观摩了该校颇具特色的大型阅读课，两个班级的学生在一起阅读、交流、切磋，既培养了学生的阅读兴趣，又凸显了“文化立校”的崇高立意。
“信息技术与课程融合”项目组
付小飞：
感受最深的，是一所新学校通过教师的不断地努力而走向卓越，教师培养、教科研工作都走在前列。尤其该校的数学组通过跟校外企业合作，推进数字化教学，取得了良好的效果，给我的触动较大。
张万吉：
我向韩晖校长了解了学校信息技术与学科教学融合的具体做法。通过学习交流，我也感觉到，每所学校都有各自的“独门秘笈”，我们十六中学在信息技术与课程融合方面也已经探索出了很多有效的途径。
十六中学名师工作室设立六大项目组，一是旨在发挥名师的专业辐射作用，以点带面，提升整体教育教学水平；二是希望以项目的形式将校园里不同条线、板块、学科领域等，有效融合出更好的教育资源；三是在实践基础上，梳理并发扬学校的办学特色；四是为老师寻找到更切合个性需求的工作、生活的途径，也为学校涌现出更多名师提供有效的成长平台。我们希望通过更多类似的学习机会，获取更多优秀的经验，把十六中学的办学水平不断推上新的台阶。
策划 | 徐 颖
供稿 |江晨宇
编辑 | 杨晔琦
审稿 | 江晨宇
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